Te invitamos a la ópera. ¿Vienes?

El martes 20 de mayo de 2014 los alumnos del primer ciclo del Ceip Azahares representaron una de las mayores joyas  que hayan existido dentro del mundo de la ópera, La Flauta Mágica. Wolfgang Amadeus Mozart estrenó La Flauta Mágica dos meses antes de su fallecimiento en Viena con 35 años de edad. Fue su última ópera.

Estamos completamente seguros que el conjunto de sentimientos y vivencias  experimentadas por estos niños de edades comprendidas entre 6 y 8 años son indescriptibles e inolvidables. 

Hay aprendizajes, sobre todo en la sociedad en la que vivimos, que no son fáciles de adquirir por parte de los más pequeños. La constancia, la perseverancia, el trabajo en equipo, el sentido de la responsabilidad y el esfuerzo como única vía para la recompensa  son algunos de ellos. Aquí, y valga la paradoja, "no ha sonado la flauta", han sido precisamente esos elementos los que nos han permitido sentir la magia de que nuestro sueño se haga realidad.

 A ellos, a su constancia, a su esfuerzo, a su sentido de la responsabilidad  y a su ilusión, nunca perdida, dedicamos este precioso vídeo.
 ¡¡¡ FELICIDADES !!!

La Flauta Mágica. ¿Quieres conocer su cuento?

Finalizamos nuestro proyecto con esta gran actividad realizada por los alumnos/as de 1ºA y 2ºB en la que describen los personajes de La Flauta Mágica y entre todos contamos esta maravillosa historia a modo de cuento.
Este trabajo se ha llevado a cabo siguiendo esta secuencia:

• En primer lugar, tanto el alumnado de primero como el de segundo, hemos trabajado la historia del cuento en clase a través de lecturas, debates, repartos de secuencias, puestas en común y finalmente lo hemos reflejado en los cuadernos acompañado de pequeños textos e ilustraciones.
• Posteriormente han relatado algunas características de los personajes con la posterior grabación.
• El alumnado de 1ºA ha construido los personajes que aparecen en la obra con diferentes materiales (cartulina, palillos, colores,...) 
• Por otra parte, el alumnado de 2ºB ha relatado la secuencia del cuento ayudándose de los cuadernos.
• Por último hemos integrado las TICs con un vídeo en el que se han incluido imágenes de los cuadernos, vídeos con las descripciones y grabaciones con las narraciones.

Esta historia se ha hecho grande con la ayuda deTODOS

El Mundo se hace eco de nuestro trabajo

Hace unas semanas tuvimos la oportunidad, la seño Reme y el maestro Javier, de hablar con Teresa López Pavón @tlpavon . Ella es directora del periódico El Mundo en su redacción de Andalucía. En este encuentro, Teresa, nos brindo la posibilidad de difundir nuestro proyecto en su edición digital.
Asimismo, enviamos a Teresa un email con todo el trabajo que tanto profesores como alumnos hemos llevado a cabo. Cual fue nuestra sorpresa que el domingo 18 de Mayo, tanto en su edición digital como impresa, el proyecto ¡Arriba el telón! pudo ser noticia en ambas ediciones.
Todos nos hemos sentido famosos por un día.... ¡salimos en prensa! Este acontecimiento nos ha inyectado mucha ilusión, motivando especialmente al alumnado en su fase final que era precisamente la representación teatral de la obra La Flauta Mágica en el Centro Cívico de Torreblanca, teniendo como público especial a las familias.
La publicación de ¡Arriba el telón! en un periódico como El Mundo, nos ha permitido trabajar el texto periodístico en el que hemos identificado elementos como: titular, subtitulares, columnas periodísticas,  periodista que lo escribe, además de otros elementos lingüísticos propios de la asignatura de Lengua como signos de puntuación, nombres propios o párrafos del mismo. También hemos podido leer el artículo en la PDI favoreciendo el uso de las TICs y ampliando la información con los enlaces que aparecen en el mismo.
Nuestro agradecimiento a Teresa por difundir este proyecto en un periódico tan importante que nos ha ilusionado a todos y nos ha motivado para continuar realizando trabajos de este tipo.

"Lo que verdaderamente es noticia es que...

la ilusión, el trabajo y el esfuerzo

salga en la prensa"

Nannerl, la hermana de Mozart

En la celebración del Día de la Mujer queremos recordar la figura de Nannerl, la hermana mayor de Wolfgang Amadeus Mozart.
Su nombre completo era Maria Anna Walburga Ignatia aunque cariñosamente la llamaban Nannerl y fue una niña prodigio como su hermano. Su talento fue como el de Wolfgang para la interpretación y la composición de la música pero tuvo la mala suerte de ser mujer en una época en la que estaba mal visto que las mujeres fueran intelectuales y creadoras. Por ello, mientras Wolfgang continuó con su carrera musical, Nannerl tuvo que abandonarla para dedicar su vida a ser madre y esposa.

Nannerl nació en 1751 y hasta los siete años estuvo aprendiendo música junto a su hermano Wolfy de la mano de su padre Leopoldo. Tocaba el piano y el clavicordio con gran maestría aunque ella era una apasionada del violín pero este instrumento solo lo podían tocar los hombres y su padre se lo prohibía continuamente. 

Su padre Leopoldo los llevo por todos los reinos de Europa mostrando el talento de ambos pero mientras a Wolfgang le esperaban éxitos gracias a su genialidad, a la pequeña Nannerl se le acababa el tiempo de poder seguir aprendiendo y disfrutando de su pasión que era la música. 

En aquella época no se reconocía el talento de las mujeres por lo que Nannerl siempre hizo caso a lo que le decía su padre. Nannerl tuvo que dejar de viajar junto a su hermano y comenzó a trabajar en París dando clases de piano para poder cubrir los carísimos gastos que ocasionaban los viajes de su gran hermano Wolfgang. Por decisión de su padre Leopoldo se caso con un millonario abogado con el que tuvo 3 hijos, dedicando su vida a su familia y a dar clases de piano. Murió ciega en el año 1829.

Nannerl hubiera sido probablemente una gran compositora de música tan famosa como Wolgang y aunque no se conoce ninguna obra de ella se dice que algunas de las obras que tocaba Mozart las había compuesto ella... De lo que no hay duda es que fue una gran interprete que hubiera llegado muy lejos en su carrera musical si no hubiera sido por las condiciones en las que tuvo que vivir la mujer en el siglo XVIII. Su única aportación a la música fueron algunas obras escritas por su hermano y dedicadas a ella como la Sonata en re mayor K251 o el Capriccio K395  .

Junto a cada gran hombre, hay una gran mujer

Vamos a trabajar la figura de Nannerl a través de la siguiente secuencia:

• Lectura colectiva del artículo sobre Nannerl escrito en el blog.
• Audición sobre algunos aspectos interesantes de su vida.

• Visualización del Montaje sobre la película "Nannerl, la hermana de Mozart".
• Debate y lluvia de ideas sobre la vida de esta mujer.
• Redacción en el cuaderno de las ideas fijadas en el debate de clase.
• Construcción de la careta de Nannerl en cartulina.

Cuento-Biografía W.A.Mozart

Los alumnos/as de 1ºA han realizado un cuento sobre la biografía de Mozart. Para la elaboración del mismo han leído en clase diversos textos sobre la vida de este gran compositor. Nuestro trabajo se ha llevado a cabo siguiendo esta secuencia:

• Lectura de distintas partes de la biografía usando algunos cuentos y textos buscados en la red.
• Puesta en común del trozo a trabajar y elaboración del texto de la viñeta que se escribe en el cuaderno.
• Realización de la ilustración del texto escrito.
• Construcción de las viñetas con diferentes materiales (recortes, colores, cartulina,...)
• Grabación en audio de los textos elaborados en las diferentes viñetas.
• Construcción de un panel con todas las viñetas secuenciadas.

Este trabajo se ha realizado durante el mes de febrero, dedicando cada día un tiempo a la lectura, debate y construcción de las viñetas.  Este trabajo es el resultado de la cooperación y colaboración de todos y su valor radica en esa actitud participativa del grupo. Agradecemos la colaboración a las familias que han aportado cuentos y materiales para la realización del trabajo y a los profesores que han intervenido en el mismo.

Esperamos vuestros comentarios y que el producto final sea de vuestro agrado. 

Línea de Tiempo de Mozart

Una de las actividades que hemos realizado en 2ºB es la creación de una línea de tiempo de Amadeus Mozart. Hemos trabajado diferentes fechas de la biografía del compositor siguiendo la secuencia:

• Elección de los momentos que ponemos en la línea de tiempo en debates y asambleas
• Lectura de hechos relevantes.
• Lluvia de ideas sobre el momento que vamos a crear.
• Dictados con las ideas surgidas.
• Puesta en común.
• Escribimos e ilustramos en el cuaderno el momento trabajado.
• Construcción de problemas matemáticos con las fechas que hemos trabajado en la línea de tiempo.
• Visualización y audición de vídeos y composiciones de Mozart que han quedado plasmadas en la línea de tiempo elaborada en Dipity

       

Mozart on Dipity.

Al son de las poesías

En nuestro proyecto no podía faltar un  espacio dedicado a la poesía. Para ello, y como no podía ser de otra forma lo hemos centrado en la personalidad del compositor que estamos trabajando, Wolfang Amadeus Mozart. Con esta actividad hemos pretendido entre otros objetivos:

• Familiarizar al alumno con  este tipo de texto, sus diferentes partes en estrofas y versos.
• Conocer de una forma divertida aspectos de la personalidad del compositor.
• Enriquecer su vocabulario sobre todo con todo lo relacionado con el mundo de la música: sinfonía, orquesta, tenores, batuta...
• Trabajar su expresión oral a través de una adecuada vocalización y de un correcto uso de las pausas en el uso de los signos de puntuación.
• Perder el miedo escénico en sus exposiciones ante los demás.
• Entender la poesía como otra forma de expresión escrita, donde se destaca la belleza del lenguaje y el juego de palabras.
• Y como no,  comprobar que un trabajo en equipo es la suma del esfuerzo de todos.

Aquí os dejamos a nuestros pequeños artistas.